En suecia la educación se comenzo a hacer obligatoria partir de 1842, la educación antes se tomaba como parte de un ascenso social, o sea que solo las partes más privilegiagas de la sociedad podian gozar de la enseñanza. Más tarde la educación se comenzo a impartir a todos los ciudadanos de manera libre e igual para todos, esto ocurrio debido a que la industrialización del país exigia una mano de obra más especializada. Otro punto es que la educacion se trato de unificar, o sea que los niños de 12 a 16 años se agruparan, en el cual el sistema exigia mayor atención y autoprotección. Gabriela Rocio Rosendo Pérez
Me parece interesante como en 1950 se concibe a la educación como una manera de ascenso social, debido a que considero que formando a las personas para explotar sus competencias, y desarrollar nuevas, se impulsa el crecimiento no sólo individual,sino también social, permitiendo así que el país progrese en tecnología, economía, entre otras, pero sobre todo para capacitar al individuo para hacer frente a los problemas sociales y proponer nuevas soluciones a éstos. Por otra parte, considero interesante que mencionas que se creó un sistema educativo: "educación comprensiva" para jóvenes de diversas edades: 12 a 16 años,lo cual no me parece lo más eficaz, pues es un rango de edades variado y se requiere ser más específico para englobar las necesidades de los educandos dependiendo de su edad y grado de cognición.
Gracias Gaby y Jenny por sus aportaciones. La visiòn de un gobierno y un pueblo acerca de la educación en su país, determina la importancia que le den, los recursos que le asignen y la calidad en sus programas. Hay mucho que aprender para nosotros los mexicanos. Gracias por participar en este ejercicio.
En suecia la educación se comenzo a hacer obligatoria partir de 1842, la educación antes se tomaba como parte de un ascenso social, o sea que solo las partes más privilegiagas de la sociedad podian gozar de la enseñanza. Más tarde la educación se comenzo a impartir a todos los ciudadanos de manera libre e igual para todos, esto ocurrio debido a que la industrialización del país exigia una mano de obra más especializada.
ResponderEliminarOtro punto es que la educacion se trato de unificar, o sea que los niños de 12 a 16 años se agruparan, en el cual el sistema exigia mayor atención y autoprotección.
Gabriela Rocio Rosendo Pérez
Me parece interesante como en 1950 se concibe a la educación como una manera de ascenso social, debido a que considero que formando a las personas para explotar sus competencias, y desarrollar nuevas, se impulsa el crecimiento no sólo individual,sino también social, permitiendo así que el país progrese en tecnología, economía, entre otras, pero sobre todo para capacitar al individuo para hacer frente a los problemas sociales y proponer nuevas soluciones a éstos.
ResponderEliminarPor otra parte, considero interesante que mencionas que se creó un sistema educativo: "educación comprensiva" para jóvenes de diversas edades: 12 a 16 años,lo cual no me parece lo más eficaz, pues es un rango de edades variado y se requiere ser más específico para englobar las necesidades de los educandos dependiendo de su edad y grado de cognición.
comentó el anterior: Aida Jeanette Jíménez Mora
ResponderEliminarGracias Gaby y Jenny por sus aportaciones.
ResponderEliminarLa visiòn de un gobierno y un pueblo acerca de la educación en su país, determina la importancia que le den, los recursos que le asignen y la calidad en sus programas. Hay mucho que aprender para nosotros los mexicanos.
Gracias por participar en este ejercicio.